Profe, nadechni se: reportáž z kurzu pro lektory a učitele španělštiny

V prostorách pražského Skautského institutu na Staroměstském náměstí se nedávno na chvíli zastavil čas. Tedy alespoň pro skupinu lektorek španělštiny, které se rozhodly na jeden den odložit učebnice a v rámci workshopu „Profe, nadechni se“ prozkoumat, jak učit chytřeji, tvořit s lehkostí a znovu načerpat inspiraci.

Nebyl to další teoretický seminář, po kterém si odnesete pár poznámek do šuplíku. Byl to den skutečného nadechnutí. Den tvoření. Den sdílení. A hlavně den, kdy si mnohé z nás uvědomily, že v lektorském světě nemusíme být samy.

Jak se účastnice cítily: Od izolace k pocitu královny

Mnoho lektorek přicházelo s pocitem profesní osamělosti. Jedna z účastnic to v závěrečné reflexi nad Dixit kartami popsala velmi upřímně:

„Pracuji sama, jako na jiné planetě, a od dneška vím, že moje lekce mohou být jednodušší a elegantnější“.

Tento pocit „izolace na jiné planetě“ se během dne proměnil v pocit sounáležitosti a bezpečí.

Pro některé byl workshop dokonce záchranným lanem před vyhořením:

„Když jsem sem šla, zvažovala jsem, že podám výpověď, ale teď vím, že nemusím úplně vyhořet“.

Co jsme se naučily: Od didaktické spíže k umělé inteligenci

Program byl navržen tak, aby propojil teorii s okamžitou praxí v blocích, které účastnice hodnotily jako velmi přínosné.

1. Didaktická spíž (Nuestra despensa didáctica): Naučily jsme se klíčový princip: „1 základ = mnoho variant“. Ukázaly jsme si, jak z jednoho materiálu (např. o cestování nebo jídle) vytvořit různé úrovně náročnosti, komunikační hry nebo gramatická cvičení, aniž by lektor trávil hodiny novou přípravou.

2. Mapa digitálních nástrojů: Zorientovaly jsme se ve čtyřech klíčových platformách a jejich chytrém propojování:

• Wordwall: Jak využívat komunitní materiály i bez předplatného a jak jedním kliknutím změnit formát hry.
• Canva: Tvorba vizuálně krásných pracovních listů, her a prezentací, které studenty okamžitě zaujmou.
• Padlet a Sandbox: Tento nástroj byl pro mnohé objevem. Funguje jako digitální nástěnka, která studentům připomíná sociální síť, což je pro mladší generace velmi lákavé.
• ChatGPT: Na AI jsme se podívaly jako na „holku pro všechno“ – asistentku, která pomůže s brainstormingem, zjednodušováním gramatiky pro studenty nebo rychlou tvorbou testů v různých variantách.

3. Laboratoř v praxi (Manos a la obra): Odpoledne se teorie změnila v konkrétní výstupy. Lektorky tvořily materiály pro své reálné pondělní hodiny – vznikala kola štěstí, interaktivní nástěnky s fotkami mexického jídla i vizuální podklady pro konverzaci.

Co nám to dalo: Networking, který léčí

Jedním z nejvíce oceňovaných momentů byla dvouhodinový společný oběd v blízké restauraci. Právě zde probíhalo to nejdůležitější sdílení:

„Bylo to skvělé, všichni byli milí a sdíleli fajn nápady a vychytávky. Velmi důležité zjištění, že všechny řešíme většinou ty samé problémy a jsme vlastně na jedné lodi“.

Kdo jsou „profes“ a proč se přihlásily?

Sešla se pestrá skupina žen – od začínajících lektorek s roční praxí až po zkušené matadorky učící více než 10 let. Mezi účastnicemi byly učitelky ze základních škol (např. ze Žďáru nad Sázavou), středních škol (např. z Jiráskova gymnázia v Náchodě), lektorky z jazykových škol i ty, které učí soukromě online.

Důvody k účasti byly upřímné a často se opakovaly:

• Hledání nové energie: „Hledám novou energii, abych nebyla učitel, který žáky nudí a hrají si při jeho hodinách na mobilu,“ zaznělo v dotazníku.
• Konec izolace: „Na naší škole zavádíme španělštinu jako druhý cizí jazyk a nemám jiného kolegu, s kterým bych mohla sdílet zkušenosti“.
• Úspora času: „Me gustaría llevarme material para hacer mis clases más rápido porque para organizar me toma mucho tiempo y eso me frustra“ (Chtěla bych si odnést materiál, abych mohla připravovat hodiny rychleji, protože mi to bere moc času a frustruje mě to).

Jaký byl přínos a co účastnice říkají?

Workshop účastnicím přinesl nejen konkrétní dovednosti, ale i pocit sounáležitosti. Jedna z lektorek to vystihla slovy:

„Je to super, samé prima holky, skvělá atmosféra, ochota spolupracovat a podělit se o znalosti. Nikdo se nad nikoho nepovyšuje... takhle si představuji pojem 'kolegialita'.“

Další účastnice neskrývaly nadšení z atmosféry:

„Normálně bych po celodenním workshopu klimbala únavou, místo toho jedu s pusou od ucha uchu nabitá energií od inspirativní skupinky... mám v rukávu nespočet nápadů, jak oživit své lekce a propojit aktivity, abych já šetřila čas a moji studenti se nenudili“.

Pocity z nově nabytých dovedností lektorky popsaly barvitými metaforami:

• Odvaha: „Cítím se jako objevitelka. Zkouším, experimentuji a mám chuť hledat nové cesty“.
• Všestrannost: „Připadala jsem si jako chobotnice: v každé ruce nový nástroj – a najednou dávají smysl“.
• Péče: „Cítily jsme se jako královny. Bylo o nás 100% postaráno, my jsme se krásně vezly“.

Lektorky si během workshopu nevyzkoušely jen suchou teorii, ale rovnou si „ušpinily ruce“ v digitální kuchyni a vytvořily si materiály, které mohly (a často i hned v pondělí) nasadit přímo do svých hodin. Celý proces byl postaven na principu „1 základ = mnoho variant“, tedy jak z jednoho jednoduchého materiálu (například na téma jídlo nebo cestování) vytvořit různé komunikační aktivity, A/B varianty, pomocná slovíčka nebo tematické úpravy (např. vánoční či prázdninovou verzi).

Konkrétně se lektorky zaměřily na tyto výstupy:

• Wordwall: Velmi populárním materiálem byla „kola štěstí“ určená pro konverzace o různých tématech, která lektorky hned po kurzu využily v praxi. Kromě toho tvořily nejrůznější zábavná cvičení a interaktivní hry, které lze využít online i k tisku.
• Canva: Zde vznikaly vizuálně „vyladěné“ materiály, jako jsou listy s obrázky pro konverzaci, plakáty, letáčky nebo prezentace. Lektorky se naučily tvořit podklady, které jsou pro studenty atraktivní a zároveň funkční pro výuku gramatiky i slovní zásoby. Pracovaly jsme i s AI nástroji v Canvě.
• Padlet: Tento nástroj využily k tvorbě interaktivních nástěnek pro skupinovou práci. Jedním z konkrétních příkladů bylo zpracování tématu mexického jídla pomocí fotografií, což je pro studenty lákavé, protože jim Padlet připomíná prostředí sociálních sítí. Naplno jsme také využily Sandbox, který jsme rozhýbaly videi i postity.
• ChatGPT: Účastnice se naučily, jak tento nástroj využít jako „asistentku pro všechno“ – od brainstormingu nápadů na lekce přes zjednodušování gramatických pravidel až po generování konverzačních podkladů, textů a testů v různých úrovních náročnosti. Zapojovaly jsme i podklady z reálně využívaných učebnic ve třídách.
• Tematické projekty: Lektorky pracovaly v týmech i individuálně na projektech zaměřených na konkrétní okruhy, jako jsou cestování (los viajes), jídlo (la comida), dům (la casa), příroda (la naturaleza), rodina (la familia), město (la ciudad), volný čas (el tiempo libre) nebo kultura (la cultura).

Pozvánka na nový kurz: 23. března 2026

Chcete i vy zažít tento restart a odnést si hotové materiály do svých hodin?

• Kdy: 23. března 2026, 9:30–16:30
• Kde: Skautský institut, Staroměstské náměstí, Praha
• Cena: 2 690 Kč (možnost hradit přes Šablony nebo DVPP)

Co vám tento den přinese?

1. Praktické dovednosti: Naučíte se chytře propojovat Wordwall, Canvu, Padlet a ChatGPT tak, aby vám šetřily čas při přípravě a sloužily jako jeden funkční celek.
2. Hotové materiály: Odjedete s aktivitami, které můžete hned druhý den nasadit do výuky.
3. Praxe na prvním místě: Žádná suchá teorie. Budete vymýšlet, ladit a doplňovat nápady s ostatními tak, abyste si odnesli materiály použitelné hned další den.
4. Sdílení a podpora: Získáte prostor pro konzultaci svých nápadů a načerpáte inspiraci od kolegů na stejné vlně.
5. Pocit lehkosti: Zjistíte, jak učit komunikačně a moderně, aniž byste se u toho zahltili.
6. Komunita a networking: Čeká nás dvouhodinový společný oběd a „kafíčko“, kde vznikají ta nejcennější profesní přátelství.

Před kurzem, 21. března, se navíc můžete naladit na Fiestě: Čokoláda všemi smysly s rodilou mluvčí z Mexika.

Q&A